| 「家庭教育と自己の確立」 |
|
 |
|
小学校のPTAだより、第99号のPTA会長あいさつ。
「家庭教育と自己の確立」という題で、入稿致しました。
原稿用紙約１枚分。
ブレのない結論を導き出すのは、難しい。
結論が借りものになったり、整理出来たいないとたった１枚分の文章でも支離滅裂になってします。
物事の表裏だけではなく、起きていること、起きていないことその時、想像を出来して書く。
読み手に伝わるか？
結構自己満足の満足の文章になってしまいます。
30分で書き上げようとしてもだめですね。
書き続かてら、原稿用紙８枚になった。
削って、削ってやっとできました。
今回、お世話になった。秋栄堂印刷(株)様には、メールとPDFを使用して、迅速な対応ありがとうございました。また、学校担当の先生にもお世話になり重ねて御礼を申し上げます。連休明けの１３日（日）に配布になります。
| |
|
 「めざす子供像」と書いたのが「めざす子ども像」と修正が入りました。
（その他の子供も子どもに修正）
子供達→子供たち（達は、当字）→子どもたち
学校には、「めざす子供像」と表記しているのに、なぜ文章は、全て「こども」。
一歩譲って「めざす子供像」だけでも・・・。
教育や福祉などの世界では、「子供」という表記を避けて「子ども」または「こども」という表記が推奨されることがある。 その理由として挙げられるものには、以下がある。
「子供」の「供」の字は、「お供」、すなわち子が大人の付随物であると連想させるため。
「子供」の「供」の字は、神に奉げる「供え物」の意味につながるため。
「子供」の「供」は当て字であり漢字に意味はないので、ひらがなにすべきである。
「子供」よりも「子ども」「こども」と表記した方が、ソフトで親しみやすい印象を与える（差別であるとは必ずしも主張しない）。
TPOにあわせた書き方が必要である。
また、勉強になった。
物事は、拘りすぎないことでしょうか？
| |
|
|
今日は、１学期の修業式。 通知票だ～。
| |
 |
|
高校のPTAだより PTA会長あいさつ 左
| |
|
|
|
|
10月9日（金）16:29 | トラックバック(0) | コメント(0) | 小学校ＰＴＡ顧問 | 管理
|
|
フォトログ表示
