| 人権教養 |
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 平成２１年度 「人権教育指導者養成専門講座」が佐野市教育委員会主催で開催された。
期日：平成２１年６月２２日（月）19:00～20:40
場所：田沼中央公民館 大ホール
栃木県佐野市戸奈良町１－１
tel０２８３－６１－１１３５
講話：「共に生きる社会をめざして」
講師：宇都宮大学教授 広瀬隆人先生
プロフィール：北海道出身。北海道公立高等学校及び北海道教育委員会に勤務。１９９５年から国立教育会館社会教育研修所指導主事。２０００年から宇都宮大学勤務。現在、宇都宮大学生涯学習教育研究センター教授。
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 １．人権学習の視点
人権は、通常「人間の権利」と言うが、英語ではＨuman Rights＝人間として正しいこと。
・人間らしく  人間らしく大切に扱われること。尊重されること。
・幸せに生きる差別されたり、排除されないこと。
・人間として正しいことができる社会 人権文化が構築された社会
・気付く力「知らなかった」や「無意識」の中にある人権感覚の鈍さに気付くこと。
・気付く力はどのようにできるのか？
人権感覚は、「心を開く」「自分の間違いを認める」「違いを認める」こと。
批判的にふりかえる。自己批判力。
反省してふりかえる習慣が必要。
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 解決しなくてはならない重要課題は増えていく。
２．自分の人権感覚を鍛える。
・「六曜」は、暮らしの必需品？
迷信：迷妄と考えられる信仰。または道理に合わない言い伝えなど。科学的根拠がないこと。ト占・厄日・丙午に関する信仰など。
因習：古くから続いてきている風習やしきたり。
陋習：悪い習慣、いやしい習慣。
３．人権問題をふりかえって
「職場」「家庭教育」
４．性差別を考えるいくつかのケース
５．ステレオタイプという言葉の意味
固定観念・決まり文句・定型化された概念・固定概念・既成概念・定型概念・紋切型
６．ステレオタイプと偏見の事例
７．言葉に表れる人権感覚
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 「差別は、相手が差別と思ったら差別なんだ！」中学校の恩師の言葉です。中学生の時の言葉が私にとって強烈な印象に残っています。
人権教育指導者養成専門講座は、小学校のＰＴa会長として参加。
割当て要員があり、本校の児童数３１８名が在籍していますので、２０１名以上の児童在籍校の場合は２名と要員割当てとなっています。（本部会計）
参加者はＰＴAの他に、町会、各種団体、市新採職員など
人権文化が構築された社会になりますように
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6月22日（月）21:16 | トラックバック(0) | コメント(0) | 自己啓発 | 管理
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